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No risk, no fun? Risikokompetenz stärken

Junge Menschen neigen grundsätzlich stärker zu risikoreichem Verhalten als ältere. Das leuchtet sogar ein. Denn wer jung ist, möchte Erfahrungen machen, sich ausprobieren, Grenzen testen. Das Unfallrisiko der unter 26-Jährigen ist entsprechend hoch. Deshalb ist für diese Altersgruppe ganz entscheidend, die Risikokompetenz in den Blick zu nehmen und entsprechende Erkenntnisprozesse anzustoßen.

Kompetenzen

Fachkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler

erkennen durch gegenseitigen Austausch, dass Risiken unterschiedlich eingeschätzt werden
bestimmen Ursachen für riskantes Verhalten
zeigen Gefährdungen am eigenen Arbeitsplatz auf und stufen ihr Risikopotenzial anhand einer Risikomatrix ein
formulieren Maßnahmen, um die Gefährdungen zu beseitigen oder zu minimieren

Methodenkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler

analysieren ihr eigenes Risikoverhalten
leisten Transferarbeit, werden dabei selbsttätig im Rahmen einer Exkursion und schärfen ihre Risikowahrnehmung

Sozialkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler

reflektieren eigene Verhaltensweisen
treten in Dialog über persönliche Verhaltensmuster
werden motiviert, sich risikokompetent und kooperativ zu verhalten
übernehmen Verantwortung für die eigene Sicherheit und die anderer Personen

Didaktisch-methodischer Kommentar

Die hier bereitgestellten Unterrichtsmaterialien der Deutschen Gesetzlichen Unfallversicherung (DGUV) fördern bei Auszubildenden niederschwellig und praxistauglich die eigene Risikokompetenz. Sie werden motiviert, sich mit ihrem eigenen Risikoverhalten auseinanderzusetzen, ihre Wahrnehmung für Gefährdungen zu schärfen und ihr Risikobewusstsein zu stärken. Die Unterrichtsmaterialien sind so konzipiert, dass die Inhalte spartenübergreifend sowohl im Präsenz- als auch im Distanzunterricht erarbeitet und erlernt werden können.

Der komplette didaktisch-methodische Kommentar zum Herunterladen:

Jung, stark, risikobereit (Didaktik/Methodik)